testar inlägg och kommentarer

jag vill kommentera detta inlägg

Sammanfattning av reflektioner dag 3

Först vill jag säga, vilken trevlig dag vi hade – om än väldigt fullmatad!

Det gladde oss bildförespråkare att se att ni redan är vana vid att använda mycket bilder er undervisning!

De flesta av er använder redan bildhanteringsprogram, vissa använder tom det avancerade programmet Photoshop! Ni tyckte att Picnik och Picasa var användarvänliga. Ni kan tänka er att använda dem för enklare bildredigeringar och för att dela med er av bilder. Ni nämner att ni vill ta er mer tid att verkligen utforska möjligheterna med programmen.

Alla i gruppen kunde PowerPoint mer eller mindre, trots det fick ni med er något nytt användbart tips efter förmiddagspasset. Fler av er gillade Smart-art Graphics, möjligheten att infoga ljud och film (om man har egna) eller trixet att göra en snygg skärmdump av en film på Youtube och länka till den. Någon fick en Aha-upplevelse av att få veta vilka möjligheter Slideboom kan erbjuda. Den här kursen har generellt satt igång en viktig tankeprocess kring fördelar (och nackdelar) med att dela kunskap och material.

Det var fler som var nyfikna på Digital Storytelling, Begreppet har vi hört i olika sammanhang. Ni fick läsa en rapport av Christopher Murray och Dr. John Sandars om en studie där man använt Digital storytelling i syfte att främja reflektion och lärande för läkarstudenter på grundutbildningen. Ni tror att den här presentationstekniken passar bäst för ämnen där reflektion är viktig för inlärningen men inte lika bra i undervisning där man främst ska lära sig principer och fakta. Två av er tror inte att det skulle fungera i just er undervisning medan ni är tre som är nyfikna och vill prova.

Flera av er blev inspirerade av Prezi. Det beskrev ni som ”modernt” och ”fett coolt”. Vilket var roligt! Ni är tre som kan tänka er att prova att använda Prezi, för att t.ex. förklara komplicerade relationer mellan olika sake/idéer. Eller för databassökningar. Men eftersom det skiljer sig så mycket från andra program genom att det är icke-linjärt krävs en del träning så att man inte framkallar sjösjuka hos studenterna.

Tack för idag!

Hälsar Helen och Peter

Sammanfattning dag 2 - Wikis

Tisdagseftermiddagen ägnade vi åt att utforska wikis. Förutom en allmän introduktion till vad wikis är, med en snabb titt på Wikipedia, arbetade vi i Wikispaces i KI-Commons och testade verktyget för kollaborativt grupparbete.

I era reflektioner från dagen kan man läsa att de flesta av er tyckte att wikis var något man kunde använda i sin undervisning, för i första hand grupparbeten. Det är flera av er som ser nyttan med wikis att det gör texten levande genom att alla kan bidra, men också hur man kan kombinera text med bilder, video och länkar till annat material. Till skillnad från en blogg så nämnde en person att wikis var ett unikt verktyg eftersom det är meningen att den texten som man skriver SKA redigeras och förbättras.

En annan fördel som nämndes är att man som lärare kan följa ändringshistoriken och ser vilka studenter är aktiva och vilka ändringar som har gjorts.

Här är några förslag som nämndes (citeras anonymt):

• Att använda wikis för inlämningsuppgifter för att studenterna ska ha nytta av glädje av varandra i sitt lärande
• Att uppmuntra studenter att jobba vidare med och uppdatera tidigare studenters jobb kring tex. ett visst växtpreparat. Genom att varje grupp skulle bygga upp en wiki kring ett växtpreparat och dess medicinska användning och att detta också skulle ske av olika studentgrupper varje termin så skulle studenterna till slut få ett eget litet uppslagsverk om växtpreparat som de även kan använda efter kursens slut.
• En annan användning som jag kan tänka mig är i handledningen. Studenten och jag skulle kunna använda en wiki för att skriva anteckningar på våra möten. Men jag kan tänka mig att wikis skulle kunna underlätta kommunikationen, och ersätta e-mails som skickas fram och tillbaka.
• Grupparbete där studenter ska läsa veteskapliga artiklar och jobba i grupp.
  Kanske jag skulle använda Wiki istället för Pingpong på vår forskarutbildningskurs. Där skriver deltagarna ner sin sökstrategi för t ex PubMed i ett Word-dokument som de skickar in till oss lärare. Varför inte låta kurskamraterna "oponera" och granska varandra i en wiki?
• För mig verkar Wikis vara som klippt och skuret för att framställa större, skriftliga grupparbeten som är avsedda att ha ett bestående värde för deltagarna på kursen. Tex en fördjupning om en sjukdom, en behandling, en celltyp mm. Möjligheten att bädda in bilder, filmer, länkar till andra hemsidor, artiklar mm ger ett otroligt mervärde jämfört med den klassiska skriftliga uppsatsen. Och bra med möjligheten att flera kan editera.
• My first reaction is that I would like to try to integrate first wiki in one of the post-grad courses I’m running and which is build on a weekly research seminar series given by invited speakers. In this course I usually ask the students to individually write a half page résumé at the end of each seminar. I could for example build a group of 4 students for each seminar where the students could not only summarize the content of the seminar but also express their views and debate the presented seminar. The other students will be expected to comment and challenge the group’s work with the help of existing literature.
  

Det var inte så mycket negativt som ni nämndes förutom att det krävs en viss datorvana för att jobba I en wiki samt problematiken med att betygssätta wiki arbete kontra andra former av redovisningar.

Det som framgår av litteraturen är att det krävs tydliga instruktioner av det som förväntas av studenter som ska jobba i en wiki. Läs gärna Wikis as a teaching tool av Parker, Chao, Duffy.

Sammanfattning dag 1 era bloggar

Jag har kollat alla blogginlägg från dag 1 och tänkte sammanfatta reaktioner till användning av bloggar. Det flesta i gruppen tycker att det är roligt och spännande att skapa en blogg och inte lika svårt som de föreställt sig. För de flesta var det en hel ny erfarenhet. Några av er är tveksamma till användning av bloggar i undervisning. En fråga som har kommit upp är ifall man ska använda student bloggar för längre kurser. Flera nämnde att bloggar kanske fungerar bäst på längre kurser.

Det som nämndes som positivt för bloggar var delvis det som oftast lyfts fram av litteraturen (se länklistan i Delicious) är hur man genom att skriva sina tankar hjälper inlärningen. En person skrev: ”Att skriva ner sina tankar hjälper inlärningen. Man är tvungen att sätta ord på sina tankar. En blogg är ett enkelt sätt att börja göra detta och samtidigt kunna sprida sina reflektioner till andra”. Den andra positiva faktor var hur en blogg ger möjligheten att skapa en interaktion med innehållet eftersom det går att använda olika typer av medier. RSS-feeds nämndes i detta sammanhang som en stryka eftersom det går att skapa prenumerationer på olika ”feeds”.

Det som nämndes som en möjlig nackdel med bloggar är att studenten kan känna sig hämmade eftersom inläggen är publika. Men samtidigt är detta ett sätt att motivera dem att skriva bra och genomtänkta inlägg. Än så länge har ni inte heller upplevt hur det känns att få kommentarer tillbaka på sina inlägg.

Ni gav inte så många förslag på hur studentbloggar skulle kunna användas i er undervisning. Därför tar jag några förslag som jag har fått vid tidigare kurser:

• Vid reflektion av olika delar av "papers in progress" i min forskningsgrupp.
• Vi har månatlig diskussionsmöten f-2-f dessa skulle kunna kompletteras med bloggning av olika delar av papper mellan dessa träffar
• Studenterna ska skriva labbrapport och skulle de kunna diskutera hur labben gått i bloggform inför den skriftliga labbrapporten
• Diskutera olika artiklar och hur exempelvis teknologier som används i dessa skulle kunna appliceras på deras forskningsprojekt inklusive möjligheter och problem
• Alla möjliga praktiska och andra frågor som studenterna har borde också kunna ventileras och diskuteras via en blogg
• Jag skulle vilja använda blogg som ett moment under labkursen. Innan de börjar labba får varje student skapa en blogg. Efter varje labdag skall studenterna svara på några frågor. Dessa skall inte vara för styrda (jag vill veta hur studenterna har upplevt dagen). Ett förslag är t ex: 1) Gick arbetet som förväntat? Om resultatet blev ”bra”; förklara varför du kan tro på resultatet. Om resultatet inte blev ”bra”; diskutera vilka felkällor som är troligaste orsaken. 2) Har du någon fråga som du vill att vi tar upp vid genomgången imorgon? 3) Vad fungerade inte bra/vad tycker du att vi skall ändra på till nästa kurs?
• Examinationsuppgift om implementering av bloggar
  

Lyssna gärna på Lindsay Jordan pratar i 5 minuter om ”Blogging with students: how and why”.



Hon pratar om hur lärandet sker och hur skrivande av en blogg kan bidra till djupinlärning. Hon säger något i stil med: ”Det är när vi reflekterar över en händelse eller erfarenhet som vi lär oss. Lärandet påverkas positivt om det görs kollaborativt i en grupp”. Har ni tid kan jag rekommendera lite läsning från Ms Jordan Understanding Learning & Learners Assignment January 2009: How can I use blogging to help my students deepen their learning? http://docs.google.com/Doc?id=ddj42whm_48g4n924f6 och artikeln An empirically grounded framework to guide blogging in higher education
L. Kerawalla,* S. Minocha,† G. Kirkup* & G. Conole*
*Institute of Educational Technology, The Open University, Walton Hall, Milton Keynes, UK
†Centre for Research in Computing, The Open University, Walton Hall, Milton Keynes, UK http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext/119880599/PDFSTART?CRETRY=1&SRETRY=0

Välkommen till IT i utbildningens kursblogg!

Den här kursbloggen har vi som är kursledare för kursen "IT i utbildningen" (HT 2010 november) skapat.

Ävan ni som är kursdeltagare kommer redan första dagen att själva skapa er egna personliga blogg! Där ska ni reflektera kring vad ni har lärt er efter varje dag. Ni ska också kommentera varandras blogginlägg.

I den här kursbloggen hittar ni så småning om länkar (till höger) till alla kursdeltagares personliga bloggar.

Här kommer även vi som är lärare att sammanfatta era inlägg under veckan och kanske även ge er länkar som anknyter till dagens diskussioner.



Varmt välkommen!